Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: RELACIONES ENTRE FACTORES FÍSICOS Y BIOLÓGICOS EN LOS ECOSISTEMAS

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable
Problema a atender: Desinterés

Propósito de la sesión:
Despertar el interés de los alumnos por los ecosistemas a partir de situaciones cotidianas y preguntas detonadoras, guiando la construcción de sus propias explicaciones iniciales sobre cómo se relacionan los factores bióticos y abióticos para preservar la vida.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y vinculación con la vida cotidiana para atender el desinterés:

• Comienza con una pregunta provocadora:
  “¿Qué crees que pasaría si el Sol desapareciera de nuestro planeta?”


• Solicita a los alumnos que lo comenten con un compañero y luego compartan sus ideas en voz alta.


• Presenta imágenes de diferentes ecosistemas en México (selva, desierto, bosque, mar) y pregunta:
  “¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos lugares? ¿Por qué crees que en cada ecosistema hay diferentes plantas y animales?”


• Relaciona con la vida saludable y