Sesión 1**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Producción y envío de cartas personales
Grado: 5° de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Vinculación interdisciplinar: Convivencia escolar

Secuencia Didáctica: Sesión 1

Propósito de la Sesión (PDA):
Que los alumnos y alumnas lean diversas cartas personales, tanto reales como literarias, identificando su estructura, propósito y el valor de este tipo de comunicación en la convivencia escolar y comunitaria, desde una perspectiva inclusiva e intercultural.

1. Actividad de inicio (10 min)
Dinámica de sensibilización

• El/la docente saluda al grupo en diferentes lenguas originarias de la región y en español, promoviendo la diversidad e invitan a saludar a su manera.


• Plantea la pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han recibido una carta? ¿Cómo se sintieron al leerla?”


• Breve diálogo guiado sobre la importancia de comunicar sentimientos, ideas y necesidades para una buena convivencia.

2. Desarrollo (25 min)
Lectura colaborativa e identificación de elementos

a) Lectura inclusiva y reflexiva de cartas (12 min):

• Se forman equipos heterogéneos e inclusivos (considerando género, habilidades, nivel de lectura y origen cultural).


• Cada equipo recibe una carta real (de familiares, amistades, o contextos interculturales de la región) y una literaria (fragmento de cuento o novela para niños donde aparezca una carta).


• Cada equipo lee en voz alta y luego, con apoyo de pictogramas o lectura compartida, aseguran que todos comprendan el contenido.

**b) Análisi