Plan de clase

Planeación de clase:
Las tensiones en el siglo XX – El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en México (1955)
Historia, 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Tema interdisciplinar: Rezago educativo

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Que el alumno dimensione el tiempo histórico, vinculando hechos pasados o simultáneos con los que tiene relación, específicamente, el derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955, reflexionando sobre su impacto en el rezago educativo y social actual.

Fases de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Se proyectará una imagen de una casilla electoral en México de los años 50 y otra del contexto actual con diversidad de género y edad participando.
  
  
  • Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que antes solo los hombres podían votar en México? ¿Cómo creen que esto afectó a las mujeres y a la sociedad?”
  
  
  
  


• Presentación del problema:
  
  
  • Se comparte el siguiente problema a investigar:
    “En 1955, las mujeres mexicanas pudieron votar y ser votadas por primera vez. Sin embargo, muchas mujeres y niñas siguieron (y siguen) enfrentando obstáculos para acceder a la educación y la participación social. ¿Por qué sucede esto y qué relación tiene con otros rezagos sociales?”
  
  
  
  


• Se anotan en el pizarrón las primeras ideas y percepciones del alumnado.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Formación de equipos (4-5 alumnos):
  
  
  • Cada equipo recibirá un caso breve (ficticio pero basado en hechos reales) de mujeres de distintas regiones de México en los años 50, con datos