Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

ARYADNA GISELA RIVERA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de los alumnos.

  2. Conversación grupal: Promover un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus experiencias de comunicación oral con sus compañeros y docente.

  3. Presentación del tema: Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen diferentes formas de comunicación oral.

  4. Explicación del objetivo: Leer y explicar el objetivo de la clase.

  5. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban alguna situación en la que hayan utilizado la comunicación oral para expresar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber.

  6. Cierre: Comentar y compartir las producciones de los alumnos. Resaltar la importancia de la comunicación oral en la vida diaria.


Sesión 2 (Juego de roles):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la comunicación oral a través de juegos de roles.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio del tema abordado en la sesión anterior.

  2. Conversación grupal: Dialogar sobre la importancia de la comunicación oral en los juegos de roles.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles (por ejemplo, uno será el doctor y el otro el paciente). Los alumnos deberán interactuar y comunicarse oralmente para llevar a cabo el juego.

  4. Observación y registro: El docente observará y registrará las diferentes formas de comunicación oral utilizadas por los alumnos durante el juego.

  5. Cierre: Comentar y reflex