Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Evelyn Gomez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad (Proyecto Comunitario interdisciplinar)
Grado: 3° de Primaria (8-10 años)
Secuencia: Sesión 1 de 2
TEMA:
Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo.
PROBLEMA A ATENDER:
Convivencia
ENFOQUE:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Artes y experiencias estéticas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes identifiquen elementos artísticos presentes en manifestaciones culturales de su comunidad y del mundo, reflexionando sobre su importancia para la convivencia, y comiencen a diseñar una recreación gráfica y escrita de lo observado.
METODOLOGÍA:
Trabajo por Proyecto Comunitario, articulando la observación, reflexión, diálogo y producción artística colectiva.
TIEMPO:
45 minutos
DESARROLLO DE LA SESIÓN
1. Actividad Inicial (10 min)
Dinámica de activación y sensibilización artística:
- El docente invita a las y los estudiantes a formar un círculo.
- Se inicia una breve lluvia de ideas: ¿qué manifestaciones culturales o artísticas conocen de su comunidad? Ejemplos: bailes, música, festividades, murale