Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación de Clase. Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Violencia (Educación Cívica y Ética)

Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico):
Que las y los estudiantes exploren y analicen distintos formularios utilizados para solicitar servicios públicos —de la escuela, la biblioteca o la comunidad— y comprendan su importancia en la gestión y prevención de problemas comunitarios, como la violencia.

Propósito de la Sesión 1:
Identificar y analizar qué son los formularios para gestionar servicios públicos y reflexionar sobre cómo su uso adecuado puede ayudar a resolver y prevenir situaciones de violencia en la escuela, la biblioteca y la comunidad.

Inicio (10 minutos):

1. Dinámica de activación:
   El docente plantea la siguiente pregunta: ¿Alguna vez han tenido que pedir ayuda o reportar algo en la escuela, biblioteca o su colonia? ¿Cómo lo hicieron?

   
   
   
   
   • Se recogen breves experiencias de las y los estudiantes.
   
   
   • Se propicia un ambiente inclusivo, pidiendo la opinión de estudiantes con diferentes estilos de comunicación, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales.
   
   
   
   



2. Contextualización:
   Se explica, de manera sencilla, qué son los servicios públicos y por qué es importante saber cómo solicitarlos o reportar algo para mantener la convivencia y prevenir la violencia.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. **Expl