Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
2HAlcocer González- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Explorar distintos formularios que se utilizan para gestionar servicios públicos en la escuela, la biblioteca o la comunidad, reconociendo la estructura y la función de cada uno.
Competencias a Desarrollar
- Comprensión lectora
- Expresión oral y escrita
- Trabajo colaborativo
- Participación comunitaria
- Respeto e inclusión de todas las voces (igualdad de género)
Inclusión y Igualdad de Género
Durante todas las actividades se promoverá la participación equitativa entre niñas y niños, incluyendo ejemplos diversos y asegurando la adaptabilidad para estudiantes con necesidades educativas especiales (material impreso en letra grande, trabajo en parejas o equipos mixtos, lectura en voz alta).
Etapas de la Sesión
1. Activación de saberes previos (10 minutos)
- Dinámica inicial: Preguntar a los estudiantes:
- ¿Alguna vez han llenado un formulario? ¿Para qué fue?
- ¿Conocen formularios que se usen en la escuela, la biblioteca o su comunidad?
- Lluvia de ideas: Registrar en el pizarrón ejemplos como: inscripción a talleres, préstamo de libros, solicitud para uso de canchas deportivas, etc.
- Enfoque inclusivo: Se invita a todos/as a compartir, asegurando la participación de quienes suelen intervenir me