Capacidades y habilidades motrices.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 4

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Capacidades y habilidades motrices
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo nuestras capacidades y habilidades motrices en el juego
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Educación Física, Artes y Formación Cívica y Ética
Problema a atender: Convivencia
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

1. Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):

Los alumnos adaptarán sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan, promoviendo la convivencia positiva y la inclusión en su grupo, mediante actividades lúdicas y expresivas.

2. Fase de Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación estética
El docente recibe al grupo con música suave de fondo y una obra visual colorida proyectada (o con dibujos en el pizarrón) para sensibilizar el sentido estético y generar un ambiente acogedor para todos.
Breve dinámica de saludo inclusivo: cada niño saluda con un gesto que invente (puede ser una reverencia, palmada, giro, etc.), y el grupo imita el gesto de cada compañero, promoviendo la aceptación de la diversidad motriz y la creatividad.

Presentación del reto y conexión con la convivencia:
El docente pregunta:

• ¿Por qué es importante convivir bien cuando jugamos?


• ¿Qué debemos hacer para que todos puedan participar y sentirse bien?
  Se resaltan acuerdos básicos de convivencia para la sesión (escuchar, respetar turnos, ayudar, invitar a jugar a todos).

**Propósito de la sesi