Cuerpos geométricos y sus características

JOCELYN SAYURI AMBROSIO

Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Cuerpos geométricos y sus características

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Inclusión
Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Secuencia Didáctica: Sesión 1 “¡Explorando Formas en Nuestros Alimentos!”
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con alimentación saludable, inclusión, pensamiento crítico.

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA)

Los alumnos observarán y manipularán objetos de su entorno (alimentos reales o réplicas) para identificar y describir líneas rectas o curvas, así como caras planas o curvas. Representarán estos aspectos mediante dibujos, modelos y descripciones orales.

Inicio (10 min)

Motivación / Conexión con el entorno:

Saludo cordial y breve dinámica de bienvenida para crear un ambiente seguro e inclusivo.

Pregunta detonadora para fomentar el pensamiento crítico:
¿Alguna vez has notado qué forma tiene tu fruta o verdura favorita? ¿Has visto alguna vez formas que se parezcan a figuras geométricas?

Se presentan diferentes alimentos reales o imágenes (manzana, naranja, zanahoria, galleta, caja de jugo).
Inclusión: Se fomentan participaciones en diferentes formas: verbal, señas, muestras físicas o dibujos.

Propósito comunicado a los alumnos:
Hoy vamos a descubrir qué formas tienen algunos alimentos y cómo se parecen a las figuras geométricas. ¿Listos para explorar y descubrir?

Desarrollo (25 min)

Indagación guiada:

Exploración activa:

**Trabajo en equipos heterogéneos (por interes