Capacidades y habilidades motrices
MARIAM SALINAS- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Educación Física
Contenido: Capacidades y habilidades motrices
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración de movimientos y espacios
OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes utilicen patrones básicos de movimiento ante situaciones que impliquen explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, favoreciendo el conocimiento de sí mismos.
Metodología:
Aprendizaje Servicio (los estudiantes contribuyen a mejorar la convivencia grupal y el ambiente escolar mediante la exploración motriz colectiva y la creación de juegos inclusivos).
Eje interdisciplinar:
Se atenderá el problema del desinterés en clase, fomentando la participación activa y la responsabilidad compartida en la creación y práctica de juegos.
Enfoque transversal:
Inclusión de todas y todos, y promoción de la igualdad de género. Evitar actitudes y lenguaje excluyentes; valorar la participación de todas las personas por igual.
FASE 1: ACTIVACIÓN (10 minutos)
Bienvenida y motivación:
Saludo inclusivo (todos y todas en círculo, diciendo su nombre y un movimiento que les gusta: saltar, girar, correr, etc.).
Breve explicación sobre la importancia de moverse y conocer el propio cuerpo.
Pregunta generadora: ¿Por qué es importante que todas las personas se muevan y participen, sin importar si son niños o niñas?
Dinámica rompehielo:
Juego “El semáforo”:
- Verde: avanzar rápido
- Amarillo: avanzar lento
- Rojo: detenerse
Incluir movimientos creativos (gatear, brincar, caminar en puntas, etc.).
*Adaptaciones: