Indagación, discusión y apropiación crítica de los conceptos fundamentales y la diversidad de actores históricos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Interculturalidad Crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Trabajo en equipo
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.

I. Apertura (10 minutos)

Actividad de inicio:

• El/la docente inicia la clase con la siguiente pregunta generadora escrita en el pizarrón:
  ¿Cómo creen que se decidió la forma de gobierno de México y quiénes participaron en esas decisiones hace 200 años?


• Breve diálogo guiado para recuperar ideas previas.


• Entrega de un breve texto histórico (fragmento adaptado de cartas, periódicos o relatos de la época) donde se mencione la polarización entre federalistas y centralistas, incluyendo una anécdota de una mujer que participó en el siglo XIX (por ejemplo, Leona Vicario).


• Lectura colectiva y dialogada. El docente guía la comprensión, preguntando:
  
  
  • ¿Qué entienden por federalismo y centralismo en este texto?
  
  
  • ¿Qué problemas había entre quienes gobernaban?
  
  
  • ¿Quién es la mujer que aparece? ¿Por qué creen que es importante?
  
  
  
  

Enfoque de interculturalidad crítica:
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