Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje: Formación Cívica y Ética: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable e Igualdad de género
Problema a atender: Convivencia escolar

1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Reconocer algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.

2. Secuencia Didáctica – SESIÓN 1

A. Inicio (10 minutos)

• Motivación:
  La maestra recibe a los niños y niñas con una canción breve sobre el respeto y la amistad. Se sientan en círculo.


• Activación de saberes previos:
  A través de preguntas guiadas, la maestra indaga:
  
  
  • “¿Qué significa convivir?”
  
  
  • “¿Cómo nos sentimos cuando nos tratan bien en la escuela?”
  
  
  • “¿Quién cuida de nosotros aquí y en casa?”
  
  
  
  


• Presentación del problema:
  La maestra narra una breve historia (apoyada con títeres o imágenes):
  
  
  • “Hoy vamos a conocer a Sofía y Juan, dos niños que a veces se pelean porque no saben cómo convivir en la escuela. ¿Qué podemos hacer para que Sofía y Juan estén contentos y seguros en su escuela?”
  
  
  
  


• Planteamiento del reto:
  Se introduce el reto: “Ayudaremos a Sofía y Juan a descubrir cuáles son sus derechos en la escuela y cómo podemos convivir mejor.”

B. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada (ABP):
  Los alumnos, con apoyo de la docente, identifica