Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de datos, uso de numerales, brevedad, secuencia y precisión en las indicaciones.
Metodología: Proyecto comunitario integrado
Atención interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Inclusión y perspectiva de interculturalidad crítica

1. Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes reconozcan la función y las características principales de los textos instructivos, a partir del análisis y la producción colectiva de instrucciones para juegos y actividades escolares, valorando la riqueza de los saberes de sus comunidades y brindando oportunidades de participación para todas y todos.

2. Secuencia didáctica (45 minutos)

A. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos

• Saludo cálido y breve plática para conocer cómo están.


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Alguna vez has seguido instrucciones para jugar o para hacer una manualidad?
  
  
  • ¿Quién te las explicó? ¿Era fácil o difícil seguirlas?
  
  
  
  


• Lluvia de ideas sobre qué es un texto instructivo y dónde los encontramos.


• Se destaca que existen distintos juegos y actividades en las comunidades que pueden tener instructivos diferentes.

B. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y reflexión sobre ejemplos diversos

• División de equipos heterogéneos (atendiendo a inclusión, género, estilos de aprendizaje y contextos cu