Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 1º (3-6 años)

Título de la sesión:
¡Descubriendo nuestros derechos!

Competencia a desarrollar:
Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con atención interdisciplinaria a los valores, igualdad de género y vida saludable.

PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños identifiquen y reflexionen sobre sus derechos, y cómo estos se relacionan con el bienestar, la convivencia pacífica y los valores, en igualdad de género y cuidado de la salud.

Secuencia didáctica (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación:
  
  
  • Recibe a niñas y niños con música alegre.
  
  
  • Saludo inclusivo, mencionando el nombre de cada quien, promoviendo respeto e igualdad.
  
  
  
  


• Activación de saberes previos:
  
  
  • Plática breve: “¿Qué creen que significa tener un derecho? ¿Hay algo que todos necesitamos para estar bien y felices?”
  
  
  • Presentar una caja mágica de derechos (una caja decorada de la cual saldrán imágenes). Preguntar: “¿Quieren descubrir lo que hay dentro? ¿Qué creen que será?”
  
  
  
  


• Planteamiento del problema:
  
  
  • Presentarles la historia breve de “Ana y Luis”:
    “Ana y Luis a veces sienten tristeza porque ven que no siempre todos los niños y niñas pueden jugar, ir a la escuela, o estar sanos. ¿Por qué creen que pasa esto? ¿Qué podríamos hacer para ayudarles a estar contentos y se