Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Mariela Carranza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desinterés



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y suscitar interés mediante una experiencia sensorial y artística.


Actividades:



  1. Dinámica Sensorial: Al entrar al aula, los alumnos encontrarán en sus mesas un objeto cotidiano (una pluma, pelota pequeña o una hoja con una textura especial).

  2. Se les pide cerrar los ojos, tocar el objeto por un minuto y, utilizando colores o lápices, dibujar lo que sienten al explorar el objeto sin verlo.

  3. Después, se abre un diálogo breve: ¿Cómo supiste qué era? ¿Cómo imaginaste los colores o formas? ¿Qué partes de tu cuerpo crees que participaron en esa experiencia?

  4. El docente relaciona la actividad con el propósito de la clase: “Hoy descubriremos cómo tu cuerpo coordina sensaciones, movimientos y emociones. ¿Quiénes son los responsables de toda esa magia interna?”.


Enfoque:



  • Vida saludable: Asociar la percepción y el autocuidado sensorial al bienestar.

  • Artes y experiencias estéticas: Expresión de sensaciones a través del dibujo.



**Fase 2: Desarrollo