Comprensión y producción de textos informativos

LIBIA ELIZABETH ESCALANTE

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Identificar información específica sobre asuntos de interés y comprender el tema central en textos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Comprender la importancia de conocer los cambios de gustos con el paso del tiempo.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Actividad 1: Presentación del proyecto

Presentar a los alumnos el tema del proyecto: comprensión y producción de textos informativos.

Explicar la importancia de conocer los cambios de gustos con el paso del tiempo, y cómo esto puede influir en la forma en que se comunican y producen textos informativos.

Motivar a los alumnos a investigar sobre temas de interés propio y colectivo relacionados con la importancia de conocer los cambios de gustos.

Actividad 2: Investigación y selección de temas

Los alumnos realizarán una investigación en línea o en la biblioteca sobre temas relacionados con la importancia de conocer los cambios de gustos.

Sesión 2:

Actividad 1: Comprensión de textos informativos

Los alumnos leerán diferentes textos informativos relacionados con los temas seleccionados.

Se les pedirá que identifiquen la información específica sobre el tema y comprendan el tema central de cada texto.

Se fomentará la participación activa y la discusión en grupos pequeños para compartir sus hallazgos.

Actividad 2: Producción de textos informativos