Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Asignatura: Artes y experiencias estéticas
Enfoque interdisciplinario: Comprensión lectora y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Propósito de aprendizaje (PDA):
Reflexionar en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado y llevarlo a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas como performance, videoarte, instalación, escultura o teatro comunitario.

Inicio (10 minutos): Activación de saberes y sensibilización

• Bienvenida e introducción al tema: Invitar a las y los alumnos a compartir una breve descripción oral o escrita de un espacio comunitario significativo para ellos (el patio de la escuela, una plaza, el parque del barrio, etc.).


• Preguntas generadoras:
  • ¿Cómo se sienten en ese espacio?
  • ¿Qué les gusta o qué les gustaría cambiar de ese lugar?
  • ¿Han visto antes alguna intervención artística en espacios públicos?


• Lectura colectiva: Selección breve de un texto literario o noticia sobre una intervención artística real en un espacio comunitario (por ejemplo, una escultura hecha por artistas locales en un parque).
  
  
  • Propósito: Desarrollar habilidades de comprensión lectora, identificando el problema detectado en el espacio y cómo el arte lo transformó.
  
  
  
  


• Diálogo guiado: Breve conversación grupal a partir de la lectura, profundizando en el propósito social y cultural de intervenir espacios con arte.

**Desarrollo (25 minutos): Exploración y planeac