Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel Educativo: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e interés:

• Conversación inicial:
  La maestra reúne al grupo en círculo y presenta dos canastas de diferentes colores, cada una con una cantidad diferente de frutas de juguete (pueden ser manzanas, plátanos, naranjas, etc.).


• Preguntas disparadoras:
  
  
  • ¿Qué creen que podemos hacer con estas frutas?
  
  
  • ¿Alguna vez han ayudado en casa a repartir comida para la familia?
  
  
  
  


• Inclusión:
  Se invita a que cada niño observe, toque y cuente en voz alta las frutas. Se adaptan los materiales: frutas de diferentes tamaños, texturas y colores para atender diversidad sensorial y motriz.


• Estrategia para el desinterés:
  Se narra una breve historia sobre “El mercado de la escuela”: todos los niños serán vendedores y compradores para repartir las frutas a diferentes personajes de la historia (empleando títeres o imágenes grandes y coloridas).

2. Desarrollo (25 minutos)

Situación-problema por indagación:

• Presentación del reto:
  La maestra plantea: "El mercado abrió y tenemos que repartir las frutas entre dos familias que llegaron hoy. ¿Cómo