Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 2º de Secundaria
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad con Valores

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de sensibilización:
  Proyecta imágenes o muestra videos cortos (de 1 minuto cada uno) sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas en México (por ejemplo, muralismo, danza folclórica, música indígena, exposiciones de arte, festivales de diversidad).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué les llama la atención de estas manifestaciones?
  
  
  • ¿Han participado o conocen alguna en su comunidad?
  
  
  • ¿Creen que ayudan a que todos se sientan incluidos? ¿Por qué?
  
  
  
  


• Propósito del día:
  Explica a los alumnos que reflexionarán sobre el poder del arte y la cultura para crear una sociedad más incluyente y con valores. Anuncia que comenzarán a diseñar un proyecto comunitario sobre cómo el arte puede ayudar a mejorar la convivencia y la inclusión en su entorno.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Actividad 1: Tormenta de ideas en equipos (10 minutos)
  Divide al grupo en equipos de 4-5 alumnos. Cada equipo responde:
  
  
  • ¿Qué manifestaciones artísticas conocen en su localidad?
  
  
  • ¿Qué valores creen que se promueven en ellas (respeto, tolerancia, empatía, igualdad, etc.)?
  
  
  • ¿Hay personas o grupos que no participan o n