Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 5

Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar: Artes, Lengua, Interculturalidad)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Explorando seres imaginarios y su diversidad en el mundo

Contenido central:
Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo de aprendizaje (Propósito de Aprendizaje):
Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender:
Dificultades en lectoescritura: identificar y comprender palabras y frases sencillas, ampliando el vocabulario a través de la ficción.

1. Apertura (10 minutos)

Actividad inicial:

• Círculo de bienvenida intercultural: Los alumnos se sientan en círculo y la docente presenta el proyecto: "Vamos a descubrir seres imaginarios de diferentes culturas y crear nuestras propias versiones usando el arte y las palabras".


• Dialogamos sobre la diversidad: Se les pregunta:
  
  
  • ¿Conocen algún ser imaginario (duende, hada, nahual, dragón, etc.)?
  
  
  • ¿Alguien en casa o en su comunidad les ha contado historias sobre seres mágicos o diferentes?
  
  
  
  


• Refuerzo intercultural: Se muestran imágenes (láminas) de seres imaginarios de varias culturas originarias de México y del mundo (por ejemplo: alebrijes, naguales, el dragón chino, etc.)
  Intención: Reconocer la diversidad en la manera de imaginar y ser en el mundo.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Lectura colectiva guiada (10 minutos):