El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura eje: Formación Cívica y Ética
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinar, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Problema transversal: Desinterés

Contenido:
El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.

Secuencia Didáctica

1. Actividad Inicial (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, captar el interés y establecer un clima de respeto e inclusión.

• Dinámica “Semáforo”:
  Los estudiantes recibirán tarjetas de colores (verde, amarillo, rojo). El docente leerá frases relacionadas con situaciones cotidianas en la escuela (ejemplo: “Un compañero me pide ayuda para levantar su mochila”, “Alguien me hace sentir incómodo tocándome sin mi permiso”, “Alguien me molesta todos los días en el recreo”).
  Los alumnos levantarán el color:
  
  
  • Verde = Seguro, correcto
  
  
  • Amarillo = Duda, no seguro
  
  
  • Rojo = Incorrecto, peligro
  
  
  
  

Inclusión: Se asegurará que todas las opiniones sean escuchadas y se promoverá la participación de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales, permitiendo