Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación didáctica de sesión 1 de 3

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido central: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
PDA (Propósito de Aprendizaje): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura

FASE I. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación creativa:
   El docente recibirá al grupo invitando a escuchar fragmentos sonoros de noticiarios y columnas de opinión (pueden ser audios, podcasts o video), provistos de música y efectos visuales. Esto para sensibilizar sobre el papel del periodismo en la vida cotidiana.
   Pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • ¿Qué tipo de noticias te llaman la atención y por qué crees que es importante hablar de lo que sucede en tu entorno?
   
   
   
   



2. Lectura en voz alta (expresión artística):
   Se leerá en voz alta un breve fragmento de una columna de opinión sobre un suceso local o escolar, enfatizando recursos literarios, tono y estilo.
   (Ejemplo: una columna que exponga la importancia de alguna tradición, evento escolar o costumbre comunitaria).
   Se invitará a los alumnos a identificar qué emociones o imágenes les transmitió el texto leído.

   
   

FASE II. DESARROLLO (30 minutos)

1. **Indaga