Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse**

Siliceo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 50 minutos
Contenido interdisciplinar: Discriminación
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad de formas de ser y pensar, y la importancia de respetarlas para la convivencia y el bienestar común.


Actividad: Rompehielos “Todos somos diferentes”



  • El docente inicia la clase invitando a cada estudiante a compartir una característica personal que considere especial o diferente (puede ser una habilidad, un gusto, una costumbre familiar, etc.).

  • Se anota en el pizarrón una palabra de cada estudiante, resaltando la riqueza de la diversidad.

  • Breve diálogo guiado: ¿Qué sentiríamos si alguien discriminara o burlara alguna de estas diferencias?


Enfoque de inclusión e interculturalidad crítica:
El docente valida todas las participaciones, enfatizando que las diferencias enriquecen al grupo y que ninguna es motivo de burla ni rechazo. Se cuestionan estereotipos y prejuicios, abriendo la reflexión hacia distintas realidades culturales y formas de vida.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar situaciones de discriminación y proponer alternativas d