Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1/2
Proyecto Comunitario: "Descubro y represento los textos que me rodean"
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2

Eje transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectoescritura

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las niñas y los niños representarán gráficamente, con recursos personales, ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos.

ACTIVIDADES DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)
Motivación y sensibilización: "¿Qué textos vemos en la comunidad?"

• Sentados en círculo, la docente mostrará imágenes de diferentes textos de la comunidad (carteles de eventos, letreros, señales, etiquetas de productos locales, libros de leyendas regionales, etc.).


• Los niños compartirán si han visto esos textos en sus casas, calles o lugares que visitan.


• Conversación guiada: ¿Para qué sirven esos textos? ¿Qué nos comunican?


• Se enfatiza cómo los textos cuentan historias de nuestra comunidad y forman parte de nuestra cultura.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y representación gráfica: "Dibujo y recreo el texto que descubrí"

• Exploración breve: Se distribuyen hojas con imágenes de textos representativos (menús de fondas, anuncios de fiestas, etiquetas, cuentos cortos de tradición oral local). Los niños, con ayuda de la maestra, observan letras, colores, símbolos y formas.


• Artes y experiencia estética: Los niños elegirán uno de los textos observados y lo representarán gráficamente utilizando