Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase
Español 2º Secundaria
Sesión 1 de 3: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos
Duración: 50 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (lectoescritura)
Grupo: 2º de secundaria (12 a 15 años)
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés de los alumnos y activar conocimientos previos sobre los géneros periodísticos, vinculando con experiencias personales y comunitarias.

Actividades:

1. Dinámica estética inicial:
   Proyecta en el pizarrón o reparte impresos con portadas de periódicos, fotografías artísticas y fragmentos de crónicas periodísticas con enfoque visual. Pide a los alumnos observar y, en una hoja, escribir una sensación o recuerdo que les evoque alguna imagen o título.
   Propósito: Relacionar el arte visual y la memoria colectiva, sensibilizándolos sobre cómo el periodismo narra sucesos significativos.

   
   



2. Conversatorio guiado:
   Pregunta: ¿Qué eventos recientes de nuestra escuela, comunidad o familia creen que son importantes y deberían contarse? ¿Cómo nos enteramos de estos sucesos?
   Enlista en el pizarrón las ideas principales que surjan.

   
   



3. Planteamiento del proyecto:
   Explica que, en equipo, investigarán y narrarán un evento significativo usando recursos periodísticos de