Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Conexión interdisciplinar: Habilidades matemáticas y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.

I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que los alumnos exploren y comprendan, a través de la indagación y el razonamiento, la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, aplicando este conocimiento en la resolución de problemas que incluyan números decimales y fracciones con diferentes denominadores. Se fomentará el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
  “Si tienes $5.75 y gastas $2.30, ¿cómo puedes saber cuánto dinero te queda? ¿Y si lo que quieres saber es cuánto te faltaba para tener $5.75 si ya tenías $2.30? ¿Ambas operaciones son iguales?”

  
  
  
  
  • Los alumnos comparten sus ideas en voz alta.
  
  
  • El docente recoge respuestas en el pizarrón, resaltando las estrategias distintas (sumar/restar) y los errores espontáneos que surgen.
  
  
  
  



• Planteamiento del reto:
  Se presenta el siguiente desafío:
  “Hoy descubriremos cómo la suma y la resta se relacionan y cómo nos puede ayudar entender esto para resolver diferentes problemas.”

  
  

**2. Desarrollo (25 minutos