Introducción al álgebra.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Tema: Representa algebraicamente perímetros de figuras
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atención al desinterés
Enfoque: Pensamiento crítico

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y despertar interés mediante una situación cotidiana.

Actividades:

• Dinámica inicial:
  El docente proyecta imágenes de diferentes cercas en parques, patios y jardines. Plantea la pregunta:
  “Imagina que eres arquitecto/a y necesitas calcular cuánta reja se necesita para cercar diferentes figuras. ¿Cómo lo harías si no tienes una regla a mano, pero conoces las longitudes de los lados?”


• Discusión guiada:
  Estimula la reflexión:
  
  
  • ¿Qué saben sobre el perímetro?
  
  
  • ¿Cómo representarían los lados si no conocen sus medidas exactas?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante una manera general para calcular perímetros?
  
  
  
  

Estrategia contra el desinterés:
Relacionar el contenido con una situación real de su entorno inmediato y presentar el reto como algo que podría influir en su vida cotidiana.

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Indagar, formular hipótesis y construir representaciones algebraicas para perímetros.

Actividades:

• Exploración colaborativa (15 minutos):
  a) El docente divide al grupo en equipos de 4. A cada equipo se le entrega una hoja con dibujos de figuras (triángulo, rectángulo, polígono regular) y letras en lugar de medidas (por ejemplo, lados a, b, c).
  b) Plantea la consigna:
  “Sin usar números, escriban una