Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 3 – Geografía 1º de Secundaria
Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos

Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal a atender: Desinterés

I. Objetivo de aprendizaje (PDA):
Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.

II. Fases de la sesión

1. INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos e introducción al problema
  
  
  • Saludo y breve explicación del objetivo de la sesión.
  
  
  • Presentación breve de imágenes o videos cortos de noticieros sobre desastres recientes (huracanes, sismos, incendios) en diferentes regiones del mundo, enfatizando ejemplos en México y otros países.
  
  
  • Pregunta detonadora para fomentar el pensamiento crítico y conectar con experiencias:
    “¿Por qué creen que hay lugares donde los desastres provocan más daños que en otros? ¿Qué factores influyen?”
  
  
  • Dinámica rápida de lluvia de ideas: Alumnos anotan en tarjetas lo que piensan que es un desastre natural, y mencionan si conocen alguno ocurrido recientemente.
  
  
  • Recopilación y breve reflexión grupal para mostrar la diversidad de percepciones y la importancia de entender el tema desde diferentes contextos culturales.
  
  
  
  

2. DESARROLLO (30 minutos)

• Planteamiento del reto/problema (ABP):
  
  
  • Se presenta el siguiente caso-problema:
    “Imagina que formas parte de un equipo de reporteros que debe i