Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación Didáctica (Sesión 1 de 4): Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques trasversales: Vida saludable, Inclusión, Convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos
Objetivo (PDA): Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: El/la docente da la bienvenida asegurando un ambiente cordial, saludable e inclusivo (uso de lenguaje claro y acceso a todos, por ejemplo, apoyos visuales para quienes lo requieran).


• Presentación del propósito: Se comenta al grupo: “Hoy aprenderemos a leer y escribir textos instructivos, útiles para hacer juegos y actividades escolares, ¡vamos a aprender a dar y seguir indicaciones para convivir mejor y cuidar nuestra salud!”


• Motivación: El/la docente pregunta:
  
  
  • ¿Alguna vez han jugado a algo y no sabían bien cómo se juega?
  
  
  • ¿Por qué es importante dar buenas indicaciones?
  
  
  • ¿Cómo nos ayuda seguir reglas para convivir mejor?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipos inclusivos (aleatorios, procurando diversidad): Cada equipo recibe un instructivo sencillo de un juego tradicional saludable (por ejemplo, “La cuerda”, “El resorte” o “El avión”). Los instructivos estarán adaptados en nivel de complejidad y, de ser necesario, con apoyos visuales o pictogramas.
  
  
  • Lectura guiada: Cada grupo lee el instructivo. El/la docente apoya aclarando verbos en infinitivo e imperativo