Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Atención a problema: Convivencia
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Sesión 1 de 2 – Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos) — Sensibilización y motivación

1. Bienvenida y círculo de saludo:

   
   
   
   
   • Los niños y niñas se sientan en círculo. La docente saluda a cada uno por su nombre y, con un instrumento musical suave (maracas o xilófono), invita a cada niño a decir una palabra o gesto que lo represente o le guste de sí mismo (ejemplo: “Me gusta mi cabello”, “soy fuerte”, “me gusta bailar”).
   
   
   • Se promueve la valoración de la diversidad de respuestas, alentando a observar que todos y todas son distintas pero igual de valiosas.
   
   
   • Interculturalidad crítica: La maestra reconoce verbalmente las diferentes maneras de expresarse, mencionando que en México y el mundo hay muchas formas de ser y sentirse.
   
   
   
   



2. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Mediante un cuento breve ilustrado (por ejemplo, "El niño de mil colores"), la docente narra la historia de un niño o niña con varios orígenes culturales y familiares, resaltando cómo cada aspecto de su identidad lo hace especial en su comunidad.
   
   
   • Se hacen preguntas detonadoras: ¿Quiénes se parecen al protago