Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
MELISSA GUADALUPE ESPINOZA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando poemas y canciones desde nuestro contexto
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Propósito didáctico (PDA):
Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.
Propósito de la sesión
Que los alumnos identifiquen y exploren poemas, canciones y juegos de palabras provenientes de su comunidad, reconociendo características de su contexto y relacionándolos con su significado. Se propiciará el intercambio de experiencias para fortalecer la comprensión lectora y la apropiación de la cultura local a través de la lectura y la escritura.
Desarrollo de la sesión
1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Saludo y presentación del tema: “Hoy vamos a comenzar un viaje para descubrir cómo los poemas y las canciones que conocemos hablan sobre nuestras costumbres, sentimientos y formas de vivir.”
- Pregunta detonadora: “¿Quién recuerda una canción, poema o adivinanza que le hayan enseñado en casa o haya escuchado en la comunidad?”
- Breve lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos breves (palabras, versos o estrofas) de canciones, poemas o juegos de palabras que conocen.
- En el pizarrón, se anotan