Medición de la longitud, masa y capacidad

ANGEL EMMANUEL GÓMEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico



Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, haciendo uso del metro, kilogramo, litro, y sus medios y cuartos; así como el decímetro y centímetro para longitud.



Secuencia Didáctica


Momento 1: Activación de saberes previos (10 minutos)



  • Dinámica inicial:
    Invita a los alumnos a observar y manipular objetos cotidianos (botella de agua, regla, caja de jugo, bolsa de arroz).
    Pregunta detonadora:

    • ¿Cómo sabemos cuánto mide, cuánto pesa o cuánta agua cabe en estos objetos?



  • Dialoga sobre situaciones reales donde han tenido que medir o comparar objetos (por ejemplo, cuando piden medio litro de leche o se pesan en la farmacia).

  • Anota en el pizarrón las ideas principales de los niños, fomentando la participación y el pensamiento crítico sobre las respuestas: ¿Por qué creen que necesitamos medir? ¿Qué pasaría si solo adivináramos las cantidades?



Momento 2: Indagación y planteamiento del reto (15 minutos)



  • Situación problematizadora:
    Presenta el siguiente reto:
    "**En nuestra aula, queremos organizar una pequeña despensa. Necesitamos saber exactamente cuánto espacio ocuparán los objetos (longitud), cuánto pesan (masa) y cuánta agua o jugo p