Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Curso: Español 3º de Secundaria
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización

1. Dinámica de bienvenida:

   
   
   
   
   • Recibe a los estudiantes con música de distintos géneros y culturas (por ejemplo, son jarocho, rap, música indígena, etc.).
   
   
   • Pide que compartan cómo se sienten y qué emociones les despierta la música que escucharon.
   
   
   
   



2. Planteamiento de preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Qué creen que significa una sociedad incluyente?
   
   
   • ¿Han notado expresiones artísticas en su comunidad que promuevan la inclusión?
   
   
   • ¿Les gustaría que todos en la escuela se sintieran aceptados? ¿Por qué?
   
   
   
   



3. Conexión con la disciplina:

   
   
   
   
   • Explica que durante el proyecto se trabajará en equipos y que las normas de respeto, participación y escucha activa serán fundamentales para lograr un ambiente incluyente, tanto en lo social como en la convivencia.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Explorando manifestaciones culturales y artísticas inclusivas

1. Breve exposición interactiva (10 minutos)
   
   
   • Presenta imágenes y breves videos de manifestaciones culturales y artísticas que fomentan la inclusión (murales, música, obras de teatro, literatura, danzas).
   
   
   • Incorpora