Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA EN PREESCOLAR 3º

Contenido:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Grado:
Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques pedagógicos transversales:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: desarrollo del trabajo en equipo

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Situación-problema:
Se presenta la pregunta detonadora:
"En la próxima asamblea de la escuela, ¿por qué usamos la bandera y cantamos el himno nacional? ¿Cómo sabemos cuándo y cómo hacerlo juntos?"

Diálogo inicial:
La maestra reúne a los alumnos en círculo y les muestra imágenes de la bandera, el escudo y el himno nacional.
Plantea:
— ¿Han visto estos símbolos antes? ¿Dónde los han visto? ¿Por qué creen que son importantes?

Lectura breve:
La maestra narra un cuento corto ilustrado (en voz alta y con láminas) sobre una niña o niño que descubre los símbolos patrios en su escuela y su comunidad.
*Nota: Se promueve la apropiación de la cultura y la lengua mediante la narración y la observación de i