“Las Familias como Espacio para el Desarrollo del Sentido de Pertenencia y Autonomía, para una Sana Convivencia”

DINORAH LIZETH VILLANUEVA
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Las Familias como Espacio para el Desarrollo del Sentido de Pertenencia y Autonomía, para una Sana Convivencia”
Eje interdisciplinario: Valores (Formación Cívica y Ética, Español)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica


Propósito de Desarrollo del Alumno (PDA)
Los alumnos reflexionarán acerca de los valores heredados de la familia, identificando cómo influyen en su sentido de pertenencia y autonomía para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad, reconociendo las diferentes formas de familia y valorando la diversidad cultural.


Inicio (10 minutos)



  1. Recepción y ambientación.



    • Saludo cálido, considerando que todos los estudiantes se sientan vistos y reconocidos. Se crea ambiente seguro y de respeto.

    • Dinámica breve: “Rueda de nombres y familias”. Cada estudiante menciona su nombre y una palabra que recuerde a su familia (evitar descripciones que expongan situaciones personales no consentidas).



  2. Activación de saberes previos.



    • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que la familia es importante para aprender a convivir con otras personas?

    • Se abre espacio a respuestas voluntarias, enfatizando que las familias pueden ser diferentes, y todas son valiosas.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Círculo de diálogo: “Historias de Valor”.

    • En pequeños grupos, comparten alguna costumbre, valor o enseñanza aprendida en su familia (por ejemplo: respeto, solidaridad, colaboración, escucha, celebración de tradiciones).

    • El docente guía la conversación con preguntas inclusivas y crí