Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Sesión: 1 de 5
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Convivencia
Secuencia didáctica: Comprensión y análisis de textos instructivos

Propósito de la sesión (PDA)

Que los alumnos analicen las características de diversos textos instructivos (reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en juegos) e interpreten la información que presentan, identificando cómo contribuyen a la convivencia y al bienestar en la vida diaria.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de ambientación:
Se inicia la clase con una breve charla sobre las actividades que realizan en la escuela y en casa que requieran instrucciones (jugar, cocinar, cuidar su salud, actividades artísticas).
Maestra/o pregunta:

• ¿Para qué sirven las instrucciones?


• ¿En qué actividades usamos instrucciones?
  Se realiza una lluvia de ideas y se anotan en el pizarrón.

Conexión con el proyecto comunitario:
Se plantea el reto: “En nuestra escuela queremos organizar una feria de juegos y actividades saludables, pero necesitamos saber ¿cómo seguir indicaciones para jugar y convivir mejor juntos?”
Presentación del problema a trabajar: La importancia de comprender instrucciones para mejorar la convivencia.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Explorando textos instructivos

Trabajo colaborativo:

• Se forman equipos de 4 alumnos.


• Cada equipo recibe un texto difere