Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Adilene Guadalupe Navarro- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 2
Contenido:
Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Grado: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinario: Acoso escolar o bullying
1. Inicio (10 minutos)
Actividad de activación: “Semáforo de emociones”
- Los alumnos recibirán tarjetas de color verde, amarillo y rojo.
- Se presentan brevemente imágenes de situaciones del día a día (ejemplo: abrazo de un familiar, empujón de un compañero, caricia de un maestro, invitación en redes sociales de un desconocido).
- El docente pregunta: ¿Cómo te sientes con cada situación? Los alumnos levantan la tarjeta según su sentir:
- Verde: me siento bien
- Amarillo: tengo dudas o me incomoda
- Rojo: me siento mal o en peligro
- Retroalimentación breve: Nadie tiene derecho a tocarte, hacerte sentir incómodo/a o pedirte algo que n