Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Lengua Materna (Español)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Observamos y describimos nuestro entorno

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes describan de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios presentes en su comunidad inmediata, fomentando la comprensión lectora, el pensamiento crítico y una visión intercultural.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos: “¡Adivina qué es!”

• La docente mostrará imágenes (láminas o proyección) de diferentes objetos, lugares y seres vivos propios de la comunidad (ejemplo: el mercado, la plaza, una planta local, un animal típico, una muñeca tradicional, etc.).


• Preguntará:
  
  
  • ¿Qué ven aquí?
  
  
  • ¿Han visto esto en su comunidad?
  
  
  • ¿Cómo lo describirían sólo usando palabras?
  
  
  
  


• Se anotarán en el pizarrón las palabras que utilicen (colores, tamaños, formas, usos, olores, sonidos) para formar un “banco de palabras descriptivas”.

Interculturalidad crítica: Se eligen imágenes que reflejen la diversidad cultural de la comunidad (personas de diferentes edades, contextos, vestimenta, objetos tradicionales).

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración guiada: “Caminemos y observemos”

• Se propone a los estudiantes realizar una “visita virtual” por la escuela o el aula:
  
  
  • De manera org