Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la ritualidad como expresión comunal.
Anahi Santos- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la ritualidad como expresión comunal
Objetivo (PDA): Produce y pone en marcha dramatizaciones de textos escritos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, en torno al lenguaje ritual (teatro comunitario)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Disciplina
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Bienvenida y ambientación.
- Saludo en la lengua indígena (variante local) para reforzar identidad y apropiación cultural.
- Breve explicación del propósito de la sesión usando ejemplos de rituales comunitarios de la localidad (ejemplo: ceremonia de siembra, ritual del agua, etc.).
Activación de conocimientos previos:
- Pregunta detonadora: “¿En qué rituales comunales han participado o han escuchado hablar? ¿Qué palabras o frases especiales recuerdan que se usan en esos rituales?”
- Listar en el pizarrón o rotafolio aportaciones de los alumnos, usando la lengua indígena, destacando expresiones rituales.
Presentación del proyecto:
- Se explica que trabajarán un pequeño teatro comunitario a partir del lenguaje ritual, como proyecto de clase, donde cada uno tendrá un papel desde la escritura, lectura y actuación.
- Breve repaso de la importancia de la disciplina en el trabajo colectivo y