Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la ritualidad como expresión comunal.
Anahi Santos- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria, 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la ritualidad como expresión comunal
Propósito del aprendizaje (PDA): Produce y pone en marcha dramatizaciones de textos escritos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, en torno al lenguaje ritual (teatro comunitario)
Enfoques: Proyecto comunitario, Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora (Interdisciplinaridad con Español)
Fase 1: INICIO (10 minutos)
- Bienvenida y encuadre: Saludo comunitario en la lengua indígena del contexto, invitando a quienes deseen compartir su propia variante.
- Momento de reflexión: Preguntar: ¿Qué rituales conocen dentro de su comunidad? (por ejemplo, fiestas tradicionales, velaciones, despedidas, celebraciones religiosas).
- Reconocimiento del saber comunitario: Escuchar breves participaciones y registrar vocabulario clave en la lengua indígena en el pizarrón.
- Presentación del proyecto: Explicar que a través de dos sesiones crearán y dramatizarán escenas teatrales inspiradas en rituales comunitarios, usando su propia variante lingüística.
- Planteamiento del reto: “Hoy comenzaremos investigando y leyendo textos en nuestra lengua indígena sobre rituales, para después poder actuar y compartir en comunidad.”
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
- Organización de equipos: Formar eq