La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

vero Lopez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
PDA: Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades de trabajo en equipo



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.



  1. Dinámica de motivación:
    El docente escribe en el pizarrón la pregunta problemática:
    ¿Por qué en México convivimos personas con historias, costumbres y apariencias tan diversas? ¿Qué retos y oportunidades surgen de esa diversidad?

  2. Lectura breve:
    Se reparte un breve texto impreso (o se proyecta) sobre una situación real de convivencia y conflicto cultural en alguna ciudad mexicana (por ejemplo, la llegada reciente de una comunidad migrante a una ciudad tradicionalmente indígena).

  3. Escritura individual:
    Cada alumno responde por escrito, en su cuaderno, a la pregunta:
    ¿Cómo crees que esa diversidad puede enriquecer o dificultar la vida en comunidad?

  4. Socialización:
    Se invita a tres estudiantes a compartir su respuesta, promoviendo el respeto y la escucha activa.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Investigar y analizar crít