Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Campo Formativo Principal: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Campo Formativo Integrador: Artes y experiencias estéticas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y atención al ausentismo
Grado: Preescolar, 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos

Contenido:
Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.

Metodología: Aprendizaje por indagación

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación artística:
Al ingresar al aula, los alumnos se encuentran con música suave de la naturaleza (lluvia, viento, truenos, canto de aves, etc.). En el centro del aula hay una manta grande con imágenes y objetos alusivos a fenómenos naturales (cubitos de hielo, lámparas pequeñas, algodón, ilustraciones de tormentas, rayos de sol, hojas mojadas, etc.).

Activación y asistencia creativa:
La docente invita a los niños a un "Círculo de los Elementos". Sentados alrededor de la manta, saluda a cada uno y pregunta:
—¿Hoy qué fenómeno natural notaron al llegar? ¿Hace calor? ¿Está húmedo el aire? ¿Sienten frío?
Al mencionar quiénes están presentes, se refuerza la importancia de venir a la escuela para compartir estas experiencias, promoviendo que la experiencia de aprender juntos es divertida y especial.

Pregunta detonadora:
—¿Por qué creen