Educación integral en sexualidad.

Laura Anahí Dávila
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2


Escuela: [Nombre]
Grado: 6° Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Educación integral en sexualidad
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques cruzados: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Valores
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placer o displacer, valorando sus implicaciones en el bienestar.



1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:


Lograr que los alumnos reconozcan y reflexionen sobre la importancia de decir “sí” o “no” en situaciones cotidianas relacionadas con el bienestar personal, identificando valores como la empatía y el respeto, promoviendo el pensamiento crítico y la igualdad de género.



2. ACTIVIDADES DE INICIO (10 minutos):



  • Dinámica de Rompehielos:
    El docente plantea una serie de preguntas rápidas tipo “¿Te gusta...?” (leer, bailar, correr, etc.) a las que el alumnado debe responder levantando una tarjeta verde (sí/consiento) o roja (no/rechazo).
    Reflexión: ¿Cómo nos sentimos al decir sí o no? ¿Está bien que cada quien elija diferente?



  • Presentación del tema:
    Breve explicación: "Hoy vamos a aprender cómo expresar lo que nos gusta o no nos gusta, y por qué es importante respetar las decisiones propias y de los demás."





3. DESARROLLO (25 minutos):



  • Círculo de diálogo guiado (Aprendizaje Servicio):
    El grupo se divide en equipos pequeños. Cada equipo recibirá una tarjeta con un caso hipotético, sencillo y cotidiano (por ejemplo: alguien quiere abrazar, compartir un dulce, jugar un juego o escu