Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Citlali Badillo- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN: “Experiencias de organización comunitaria: colaboración, cuidado y equidad”
Grado: 4º Primaria
Edad: 8 a 10 años
Sesión: 1 de 5
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Organización comunitaria y convivencia igualitaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Igualdad de género | Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes analicen críticamente el papel de los valores, actitudes, capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, favoreciendo ambientes igualitarios y el bienestar comunitario.
1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar en torno a la convivencia y la organización comunitaria.
Estrategia:
- Dinámica de lluvia de ideas: en círculo, preguntar ¿Qué significa convivir bien en la escuela y en nuestra comunidad?
- Las respuestas se anotan en el pizarrón, cuidando incluir expresiones sobre género y diversidad cultural (ejemplo: “respetar a niñas y niños por igual”, “escuchar las ideas de todas las personas”).
Actividad lectora breve:
Leer en voz alta (docente o estudiante) un párrafo sobre una fiesta comunitaria tradicional donde todos colaboran (puede ser una fiesta patronal, una asamblea vecinal, o una faena). Preguntar:
- ¿Quiénes participan?
- ¿De qué maneras ayudan igual mujeres, hombres, niñas, niños, personas adultas mayores?
- ¿Qué valores notan en la historia?
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar y analizar un problema de co