Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Nivel educativo: Preescolar 3º
Edad esperada de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e interdisciplinariedad
Problema a atender: Trabajo en equipo
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

1. Apertura (10 min)

Ambiente: El aula estará decorada con reproducciones de arte diverso: pinturas indígenas, fotografías de zonas arqueológicas, artesanías de distintas regiones del país, poemas impresos, y ejemplos musicales locales. Se colocarán tapetes y cojines para sentarse en círculo.

Actividad:

• La docente da la bienvenida y explica, en lenguaje sencillo, que explorarán diferentes manifestaciones culturales y artísticas de varias comunidades de México.


• Se conversa brevemente sobre qué es cultura y arte, destacando que en México existen muchas maneras de expresar ideas y sentimientos, y que todas son valiosas.


• Pregunta detonadora: ¿Han visto alguna de estas imágenes u objetos en casa o en su comunidad? ¿Cómo se sintieron al verlas o escucharlas?


• Los niños comparten lo que saben o sienten. La docente registra en una cartulina las