Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura: Ciencias y Vida Saludable (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1 – “¿QUÉ HAY EN MI PLATO?”

Propósito de la sesión:
Que niñas y niños identifiquen los principales grupos del Plato del Bien Comer, exploren los nutrimentos de los alimentos que consumen cotidianamente y reconozcan la importancia de una alimentación saludable para su desarrollo, así como la toma de decisiones conscientes que favorezcan su salud, la economía familiar y el medio ambiente. Incorporar de manera transversal el tema del acoso escolar, promoviendo la empatía, el respeto y la toma de decisiones responsables.

APRENDIZAJE ESPERADO (PDA):
Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.

METODOLOGÍA:
Aprendizaje por indagación, aprendizaje interdisciplinar y desarrollo de pensamiento crítico.
Enfoque de Vida Saludable y Cultura de Paz.

DESARROLLO DE LA SESIÓN (45 minutos):

1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)
Dinámica de inicio:
El docente pregunta:

• ¿Qué comieron hoy antes de venir a la escuela?


• ¿Saben qué alimentos ayudan a que nuestro cuerpo y nuestra mente estén sanos y fuertes?

Se realiza una breve lluvia de ideas. Se escribe en el pizarrón una lista con los alimentos mencionados y se resaltan los más repetidos. Se pregunta:

• ¿Alguna vez han escuchado hablar del Plato de