Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Yunuen Aburto
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Conocimiento del Medio (Interdisciplinar: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Artes)
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (Exploración y comprensión del problema)
Enfoque transversal: Vida saludable
Metodología principal: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Título de la sesión:
¿Cómo nuestras acciones afectan a los ecosistemas de nuestra comunidad?



Propósito didáctico (PDA)


Que los alumnos analicen de manera crítica diversas formas en que las sociedades interactúan con la naturaleza, identificando prácticas responsables para la preservación sustentable de los ecosistemas en su comunidad y valorando el impacto de sus acciones en la vida propia y la de otros seres vivos.



Aprendizajes esperados



  • Describe las características del territorio como espacio de vida y reconoce relaciones entre la comunidad y los ecosistemas.

  • Analiza ejemplos de interacción humana que afectan positiva o negativamente el entorno.

  • Identifica prácticas responsables: consumo sustentable, comercio justo, agroecología y protección del patrimonio biocultural.



Materiales



  • Carteles o imágenes de ecosistemas locales (bosque, río, zona urbana, campo)

  • Tarjetas con ejemplos de acciones humanas (positivas y negativas) hacia el ambiente

  • Pizarrón y plumones

  • Hojas blancas y colores

  • Cuaderno y lápiz del alumno



Secuencia de actividades


1. Activación (5 minutos)



  • Dinámica inicial: El docente pregunta:

    • “¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Qué hay a nuestro a