Sesión 1 de 2**
Deysy Cervantes
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Funciones vitales en plantas y animales y su relación con el entorno natural
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoque: Inclusión, Interculturalidad crítica, Interdisciplinariedad
Propósito de aprendizaje (PDA):
Explicar la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas y raíces, su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identificar y representar las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
1. Activación de saberes previos e inclusión afectiva (5 minutos)
- Saludo inclusivo, reconociendo las distintas culturas presentes en el aula y preguntando cómo se reproducen las plantas que los/las estudiantes conocen en su entorno (pueden mencionar plantas locales, tradiciones de sus comunidades).
- Se invita a compartir en voz alta o en tarjetas (para quienes prefieran no hablar) una planta importante en su cultura o familia y cómo creen que “nacen” nuevas plantas de esa especie.
- El docente destaca que todas las participaciones son valiosas, y que la diversidad de experiencias y saberes enriquece el aprendizaje colectivo.
2. Indagación guiada: ¿Cómo se reproducen las plantas? (10 minutos)
- Presentación de imágenes y muestras de diferentes plantas (semillas de maíz, frijol, esquejes de nopal, hojas de sábila, raíces de camote, entre otros), prestando especial atención a especies representativas de las culturas presentes.
- Se forman equipos heterogéneos y se les entrega una hoja de registro (puede ser escrita