Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Liliana Gomez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Campo formativo: Artes y experiencias estéticas
Eje transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Convivencia
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Objetivo (PDA)


Las y los alumnos explican y comparten sus producciones con las y los demás; dicen o señalan qué quisieron representar y describen detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.



Propósito de la sesión


Que las niñas y los niños identifiquen y expresen emociones y experiencias personales a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos, favoreciendo la convivencia y la inclusión de todos los miembros del grupo.



Apertura (10 minutos)



  1. Bienvenida y círculo inicial:



    • Invitar a los niños a formar un círculo sentados en tapete o colchonetas.

    • Saludo comunitario: Cantar una canción breve sobre la amistad y la convivencia (por ejemplo, “Si todos somos amigos…”).

    • Plática guiada: ¿Cómo nos sentimos hoy? ¿Alguien quiere compartir alguna emoción que haya sentido esta mañana?



  2. Introducción al tema:



    • Mostrar imágenes de expresiones faciales (tristeza, alegría, enojo, sorpresa).

    • Preguntar: ¿Reconocen estas emociones? ¿Ustedes alguna vez han sentido esto? ¿Cuándo?





Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura artística inspiradora:

    • Narrar (apoyándose con imágenes grandes) un cuento breve sobre un personaje que vive distintas emociones en la escuela y comparte sus sentimientos a través de un dibujo mural con sus amigos.

    • Pregunt