Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Secuencia didáctica para el área de Lengua y Literatura
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo de aprendizaje:
Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre.
  Recibe a los alumnos y explica brevemente que durante las siguientes cinco sesiones desarrollarán un proyecto comunitario: crear un "Libro de autobiografías de nuestra comunidad escolar", donde cada uno narrará un suceso importante de su propia vida.


• Activación de conocimientos previos.
  Pregunta: ¿Alguna vez han leído o escuchado una historia contada por la persona que la vivió? ¿Cómo se siente diferente a otras historias?
  Utiliza ejemplos orales (anécdotas de familiares, historias de la comunidad).


• Presenta el objetivo de la sesión:
  "Hoy exploraremos qué es una autobiografía, leeremos ejemplos y pensaremos juntos por qué se narran en primera persona."

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada y colectiva (10 minutos):
  Entrega (o proyecta) dos breves textos autobiográficos: uno de algún personaje relevante de la cultura local/nacional (por ejemplo, una anécdota de Benito Juárez, Sor Juana, o un habitante significativo de la comunidad), y otro de un niño o niña (puede ser un texto adaptado o inventado por el docente).
  Lee